El objetivo del colegio no era solo enseñar a los muy capacitados, sino que también buscaba integrarlos y que formarán parte de una comunidad bien educada. Su cometido era la labor social de mejora de la vida, apuntando a una educación integral del individuo. Por ello, complementaban lo estrictamente académico con la  práctica de deportes y la formación humanista: teatro, literatura, arte, así como una importante participación en conferencias, tertulias, charlas, etc.

El colegio estaba lleno de espacios diseñados para que los estudiantes pudieran avanzar en sus estudios: bibliotecas, laboratorios, jardines, clases de idiomas libres, etc. Cada uno de los estudiantes tenía libertad al diseñar su acceso a la cantidad de estudio: dependía de la responsabilidad personal, de sus deseos y de las posibilidades de avanzar.

Todos los estudiantes en esa residencia eran obviamente muy inteligentes y seguían el curso académico sin mayores problemas. Por esta razón, los profesores estaban al día con la cantidad de información que tenía que ser enseñada de acuerdo al curriculum.

La residencia fue -y es- conocida como uno de los espacios más abiertos a las corrientes modernas de pensamiento y pedagogía.